李菁菁

李菁菁，通化师范学院教师教学发展中心培训指导师，校首批优秀基层教学组织负责人，大学外语教学部实用英语教研室主任，大学生英语协会指导教师。

近年来，带领大学英语教学创新团队致力于多模态教学模式改革与实践研究。主讲课程获得FD-QM高等教育在线课程质量认证，获批校一流课程和“课程思政”示范项目。教学课例曾获首届全国高等学校外语课程思政教学比赛全国决赛二等奖、外研社“教学之星”大赛全国复赛二等奖等。完成教育部产学合作协同育人项目2项、吉林省产学合作协同育人项目3项、吉林省社会科学基金项目1项、吉林省教育厅教育教学研究课题2项。相关研究成果获吉林省教育科学优秀成果二等奖1项、三等奖1项。

主持教科研项目：

1.通化师范学院科研处（201016）：功能语篇分析应用于提高学生英语翻译能力的策略研究

2.通化师范学院科研处（201201）：基于视觉语法的多模态语篇分析研究

3.通化师范学院教务处（JY2012087）：多模态视角下的英语分级教学模式研究

4.通化师范学院教务处（JY2014039）：项目学习视角下的大学英语教学模式研究（在研）

发表论文：

[1]李菁菁.精神的圣火永不熄灭——论海明威的死亡情结.通化师范学院学报，2007（11）[2]李菁菁.论波特《失窃》中的叙述视角.通化师范学院学报，2009（3）

[3]李菁菁.尤金•奥尼尔戏剧中的表现主义手法研究.通化师范学院学报，2010（1）

[4]李菁菁.海明威冰山文体风格的语篇格律解读.通化师范学院学报，2012（1）

[5]李菁菁.功能语言学视阈下的多模态语篇分析.长春工业大学学报(社会科学版).2012（6）

[6]李菁菁.文学语篇主位推进模式的层次划分原则——以《一个干净明亮的地方》为例，辽

   宁教育行政学院学报，2012（6）

[7]李菁菁.多模态话语理论在英语分级教学中的应用——以大学英语课堂教学为例.长春师

   范学院学报，2012（10） 

[8]李菁菁.功能语言学视角下的文体风格研究.吉林化工学院学报，2012（10）   

[9]李菁菁.一粒沙中的世界——威廉·布莱克《天真之兆》的“沙”意象解析.湖北函授大

   学学报，2012（11） 

[10]李菁菁.英国浪漫主义诗人的“飞翔”情结.白城师范学院学报，2013（8）

[11]李菁菁.从《天真之歌》到《天真之兆》的天真之旅——布莱克诗歌中的“天真”情结.

    吉林化工学院学报，2013（10）

[12]李菁菁.一花一天堂——布莱克诗歌中的花意象解读.通化师范学院学报，2013（11）

[13]李菁菁.华兹华斯无题诗的主题解析——以《无题•虹》为例.台州学院学报，2014（2）

[14]李菁菁.花开花谢情深几许——《我漂亮的玫瑰树》、《一朵枯萎的紫罗兰》和《水仙》

    对比解析.台州学院学报，2014（10）

科研获奖情况：

[1]基于多模态语篇分析理论的大学英语分级教学模式研究与实践，2009-2012年通化师范学院高等教育教学成果奖 三等奖           

[2]多模态话语理论在大学英语教学中的应用研究，吉林省第八届教育科学优秀成果奖论文

   类 三等奖